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幼小衔接的理论文章3篇

作者:佚名  更新时间:2022/9/3
【篇一】

一、小学适应性教育我们做了些什么?

1.组织班级活动,消除孩子人际交流障碍。开展介绍自己,自己的家庭,自己的朋友的活动;开展介绍自己的幼儿园,老师配合展示有意收集的一些孩子们在幼儿园的照片;把学生多次打乱分组,开展各种游戏活动等……通过多种形式的班级活动,学生可以缩短和其他同学的距离感,产生亲近心理,同时还可以锻炼自身的语言表达能力,快速结交到新的朋友,有利于消除人际交往障碍。

2.有意识的做好布置教室,给学生一个环境迁移的适应期。把幼儿园的环创理念引入一年级教室布置,更加契合孩子的心理需求;比如把图书角叫阅读区,把器物搁置台叫实践区等;

3.树立规则意识。学生在进入小学校园以后,会参加各种活动,例如参观小学校园、观摩升旗仪式等等,这个时候学生会更直接地感受到小学生活和幼儿园生活的差别之处,了解到更多关于小学课堂和课外活动要遵守的规则制度。教师在创建班级板报时,可以用相关的图片和文章给学生展示在小学校园学习、生活时应遵守的行为规范准则,进一步建立起符合小学校园学习的班级规章,鼓励学生之间互相监督,树立良好的规则意识,逐渐培养其遵守规则的行为习惯,在适应阶段也要规范自身的行为。

4.培养学生的独立性。在学生进入小学后,教师要重视培

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

帮助幼儿提高。

总之,幼小衔接工作是我们幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分,我们要了解儿童的立场,从儿童的角度去考虑问题,从儿童的世界发现儿童潜在的天赋,然后因材施教,把为幼儿做好入学准备当成我们的任务,切实有效的完成,使孩子们顺利地过渡,开始他们愉快的小学生活。


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